美好新(xīn)生，相伴而行
-
醫(yī)療
-
ST言語治療師
工(gōng)作(zuò)院區(qū)：上海長(cháng)和大蘊兒科(kē)門診
崗位描述：
1.能(néng)使用(yòng)作(zuò)評估量表，準确評估孤獨症、腦癱及發育遲緩等特殊兒童群體(tǐ)口肌發音，言語認知表達等方面的能(néng)力并撰寫評估報告；
2.根據實際評估報告的内容和結果，結合客戶的要求制定切實有(yǒu)效的訓練計劃；
3.定期進行階段性評估，根據實際訓練效果和家長(cháng)的目标不斷調整與優化，提高特殊兒童的日常生活的發音及表達能(néng)力；
4.與OT、ABA等專業的康複師配合，提供專業，優質(zhì)的服務(wù)；崗位要求：
1. 本科(kē)及以上學(xué)曆，康複治療、言語病理(lǐ)專業優先
2. 海外背景,5年以上工(gōng)作(zuò)經驗，熟悉運用(yòng)國(guó)際言語和語言評估工(gōng)具(jù)及量表
3. 與特殊兒童的經驗覆蓋ASD，語言發育遲緩等類型
4. 有(yǒu)愛心，耐心，責任心，親和力，有(yǒu)良好的團隊合作(zuò)意識與溝通能(néng)力
5. 能(néng)熟練中(zhōng)英文(wén)雙語交流
-
心理(lǐ)學(xué)家
工(gōng)作(zuò)院區(qū)：上海長(cháng)和大蘊兒科(kē)門診
崗位描述：
/
崗位要求：
1. 海外心理(lǐ)學(xué)教育背景，碩士/博士學(xué)曆（必備）。
2.專業要求：clinical psychologist/Education psychologist/School Psychologist （必備）。
3.熟知心理(lǐ)評估方法，能(néng)夠使用(yòng)先進的心理(lǐ)測評工(gōng)具(jù)（包括認知評估，發展評估，教育心理(lǐ)評測，針對包括自閉症、多(duō)動症等在内的特定評估）；
4.英語為(wèi)工(gōng)作(zuò)語言。
-
資深兒童作(zuò)業治療師（職能(néng)治療師）
工(gōng)作(zuò)院區(qū)：上海長(cháng)和大蘊兒科(kē)門診
崗位描述：
1、負責作(zuò)業治療的臨床治療工(gōng)作(zuò)，包括兒童能(néng)力評估及治療，家長(cháng)培訓及醫(yī)生工(gōng)作(zuò)配合等；
2、負責作(zuò)業治療的業務(wù)發展，包括目标管理(lǐ)，病例書寫，進行治療計劃，兒童治療前、中(zhōng)、後的評估記錄以及病例追蹤等；
3、負責與家長(cháng)溝通孩子治療情況及帶教培訓實習治療師。崗位要求：
1、兒童作(zuò)業治療師，本科(kē)以上畢業，或港澳通，海外作(zuò)業治療專業背景；
2、5年以上兒童作(zuò)業治療經驗；
3、熟練掌握作(zuò)業治療國(guó)際量表，評估方法；
4、熟練掌握各項作(zuò)業治療技(jì )術；
6、能(néng)雙語工(gōng)作(zuò)者優先考慮；
7、能(néng)接受較大的工(gōng)作(zuò)壓力。
-
行為(wèi)分(fēn)析師 BCBA
工(gōng)作(zuò)院區(qū)：上海長(cháng)和大蘊兒科(kē)門診
崗位描述：
1.利用(yòng)應用(yòng)行為(wèi)分(fēn)析治療ABA（appliedbehavioranalysis)為(wèi)有(yǒu)特殊需求的兒童（孤獨症等特殊行為(wèi)）提供評估及治療服務(wù);
2.對公(gōng)司ABA團隊和融合小(xiǎo)組團隊進行團隊管理(lǐ)，和專業督導支持；
3.按公(gōng)司體(tǐ)系對團隊老師進行評定、晉級、認證等整個過程的督導工(gōng)作(zuò)；
4.參與公(gōng)司課程體(tǐ)系研發和優化；
5.能(néng)夠在多(duō)學(xué)科(kē)團隊中(zhōng)與客戶和員工(gōng)一起工(gōng)作(zuò);
6.協助門診DGM與市場團隊合作(zuò)開發新(xīn)的服務(wù)包或新(xīn)項目;
7.公(gōng)司安(ān)排的其他(tā)任務(wù)。崗位要求：
1.心理(lǐ)學(xué)、教育學(xué)、應用(yòng)行為(wèi)分(fēn)析專業碩士學(xué)位。
2.持國(guó)際資質(zhì)的BCBA證書。
3.至少5年應用(yòng)行為(wèi)分(fēn)析服務(wù)經驗。
4.熱心幫助有(yǒu)特殊需要的兒童及其家庭，充分(fēn)發揮他(tā)們的潛能(néng)。
5.良好的中(zhōng)英文(wén)口語和書寫能(néng)力。
